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课堂
课堂
1.
课堂上教师讲授与学生探究的时间分配不当是造成课堂时间利用不合理的原因之一。
2.
谈到教学评价时常常会提到课堂评价，那么课堂评价和教学评价之间的关系是（）。
3.
课堂提问可以直截了当地问，也可以拐弯磨角地问；可以一题多问，也可以多题一问，这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的（）。
4.
我们强调课堂提问应该让学生“跳一跳能摘到桃子”，这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的（）。
5.
设计课堂提问时，正确的做法是（）。
6.
中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有
7.
参加了《翻转课堂评价设计》讨论区活动，了解到翻转课堂可以采用的另类评价设计，从其他同学那里也学到了一些传统课堂使用翻转课堂也能用的评价方法。
8.
参加了《翻转课堂的实施保障》讨论区的讨论，与大家交换了实施中可能遇到的问题和已有的解决方法。
9.
阅读了《翻转课堂研究综述》，了解到国内外有关翻转课堂研究所关心的议题和内容。
10.
翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了
11.
想在翻转课堂中实现“导学一体”，老师需要：
12.
观看活动4.1中的视频《课堂活动设计四步教学法》，了解了初次尝试翻转课堂可以采用的四类活动，并知道每类活动设计的细节和注意事项。
13.
观看活动4.2中的视频《翻转课堂的黄金法则——翻转课堂面授活动的关键设计点》，了解翻转课堂面授活动设计的四大原则。
14.
阅读活动4.3中的阅读材料《翻转课堂面授活动中需要什么样的问题？》、《一所中学激励学生回答问题的做法》以及《反思常见的课堂对话句式》，从问题数量、激励措施和课堂应对方式反思问题设计思路。
15.
阅读活动4.5中的案例《抓住课堂上的教学良机》、《用“复述回答”来鼓励学生》，了解两位老师在课堂上综合应用辅助技巧的做法，然后参与讨论，结合实例分享了自己运用辅助教学技巧的故事和经验。
16.
观看了活动4.6中14个有关北京119中学郑涛老师谈翻转课堂的视频，了解了郑涛老师是如何理解、设计与实施翻转课堂的。
17.
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？
18.
翻转课堂课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标：
19.
下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：
20.
下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是：
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