学生

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1.“分析错误”是一种富有成效的学习，教师对学生错误信息的纠正，能加强学生的理解。（）2.“一主五导”中的“一主”是指以学生为主体，强调教学各环节的设计均以学生为中心，考虑学生的智力水平、认知基础、学习兴趣和学习需求等因素，凸显学生的主体地位。3.教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（）。4.高中生思维以理性思维为主，因此可多采用培养学生思维能力、引发学生深入思考的教学方法。（）5.教师的教法决定了学生的学法，转变学生的学习方式，需要从教法改变入手。（）6.追问是有价值的，在追问过程中（）得以持续，能够使学生不断思考，培养学生求真、求实的态度和批判性思维。7.学生课堂学习的评价，更关注对学生学习过程的监测，即通过各种途径获得学生学习过程中的信息，以调整教师的教和学生的学。8.高中生思维以理性思维为主，因此可多采用培养学生思维能力、引发学生深入思考的教学方法。9.地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理的学科思维与“方法”的过程，是培养学生的地理素养，发展学生的元认知的过程。10.分类型的家长会，需要基于学生和学生家庭的档案。（）11.掌握学习教学模式是由美国教育家（）和布卢姆(BenjaminBloom)等人在20世纪70年代初期,针对美国现行教育制度中只注意培养少数尖子学生而辆牲大多数学生的弊端所创建的一种“面向绝大多数学生”的教学模式。12.中职班主任严老师平时注重对学生进行“勤学苦练,精益求精”的工匠精神教育,这主要符合《中等职业学校学生公约》的条款是（）13.获得“紫禁杯”一等奖，“了解学生是教育学生的前提”的作者是14.“了解学生是教育学生的前提”中主要从哪几个方面进行了讲述15.在“了解学生是教育学生的前提”中，爱孩子的具体表现为16.魏书生老师在教学生们查字典前，让学生将不会写的字用什么来表示17.于洁老师认为下列哪一项是可以让教师、学生、家长都幸福的，并对教师和学生的终身发展具有长远意义的18.撰写班级叙事200多万字，著有《做学生欢迎的班主任》、《做一个优秀的中职班主任》等著作，“班主任违纪，与学生同‘罪’”作者是19.一天背20页单词的学生，会比一天只背5页单词的学生更容易坚持背单词。20.勋伯格的学生有：（）。