学前

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1.以下哪一项内容是学前儿童智育的教育内容（）2.以下哪一项内容不是学前儿童智育的内容（）3.6（）是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程4.下面哪点不是学前儿童科学教育的特点（）5.学前儿童科学教育的学习重点是（）6.不是学前阶段需要掌握的观察方法是（）7.幼儿园营养教育的内容有培养学前儿童的（）能力。8.学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的（）过程9.案例《前面一个人的后脑勺》体现了尊重学前儿童，建立平等的师幼关系原则中的哪一个内容？（）10.下面不是我国学前儿童科学教育常用的选编方法的是（）11.学前儿童社会教育的总目标，不包括（）。12.渗透性语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）。13.学前儿童健康教育活动设计活动准备不包括（）。14.20世纪90年代的学前儿童社会教育，强调（）。15.5下面哪个内容不是学前儿童语言学习行为的评价（）。16.学前儿童社会教育的实践性原则应用要点，不包括（）。17.影响学前儿童语言学习的心理因素中最为重要的是（）。18.观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上（）概念的一种方法19.学前儿童社会教育活动设计的基本原则，不包括（）。20.学前儿童智育实施的途径，创设宽松、自由的环境，让学前儿童（）活动