识记

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识记

1.由于幼儿的知识经验缺乏，所以他们的意义识记多于机械识记。2.识记、区分舌尖前和舌尖后声母的方法包括3.机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法4.（）包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。5.识记后的一个小时内遗忘速度最（），遗忘量最（），而后逐渐变（）。6.识记的材料在保持中会发生（）的变化。7.记忆的基本过程包括识记、保持和（）。8.小学阶段，小学儿童的识记（）。9.倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用，这一现象属于（）10.婴幼儿对理解了的材料，记忆效果较好。在日常生活中，幼儿对儿歌的识记比不理解的诗歌效果好，这说明（）。11.有明确目的、要付出意志努力的识记是（）12.对所要识记的内容有了充分理解的识记为（）13.对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用分段识记。对于篇幅较长、内容较难或者内在联系不强的材料，适于采用整体识记。14.（）识记效果最佳。15.意义识记的效果优于机械识记。16.学生学习数学公式和英文单词依赖的是无意识记。17.儿童机械识记的效果优于意义识记。18.识记之后无论间隔多长时间再复习，学习效果都一样。19.记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。（）20.记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。（）