知行

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1.下列符合辩证唯物主义知行观的有（）2.17、习近平强调：“道德建设，重要的是激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力。”大学生锤炼高尚道德品格，就要做到（）①形成正确的道德认知和道德判断 ②激发正向的道德认同和道德情感③强化坚定的3.道德修养并不是脱离实际的闭门思索，而是人们联系社会实践在道德上的自我反省和自我升华，这体现了道德修养知行合一的方法。4.道德在本质上是知行合一的。5.素养的创新精神特点是指素养是一个在教育学习和实践中形成的知行合一的有机体，是一个渐近累积的过程。6.“实事求是”意味着做老实人、说老实话、办老实事，光明磊落、诚实正直，言行一致、知行统一，言必信、行必果。7.船政学堂在办学过程中养学生高度的民族使命感、强烈的（）精神、奋进的创新与变革精神、学以致用、知行合一的成才观念。8.理论和实践是相辅相成的，当代大学生要做到知行统一。（）9.管理是一种实践，强调知行合一。10.在“两山”理念指导下，从浙江开展的“千村示范、万村整治工程”“811环境污染整治行动”“五水共治”“四边三化”等，到全国建立健全的一系列促进生态文明建设、保护生态环境的法律法规、政策举措以及评价、考核、监督、执法体系等，都说明“两山”理念不是说说的，而是“11.王阳明提出如何才能做到知行合一（）12.下列属于王阳明知行合一思想的是（）13.下列与王阳明知行合一思想的论证内容及特征不相符的是（）14.从教学的角度来看王阳明的知行合一，包括这样几个特点：第一，道德教育上以知行合一为基本要求。第二，间接经验与直接经验相结合，也是知行合一。第三，立志、勤学、改过、责善，是学生知行合一的具体路径。15.王阳明被誉为“全能大儒”，就是因为他有着“知行合一”的教育理念，不仅能读书明理，还重视技能与实践。16.家庭教育的核心问题，一是亲子关系的建设和维护；二是帮助孩子从家庭走向社会，让孩子随才成就。因此阳明先生抓住“（）”这个中心，以知行合一为准则。17.当代年轻人，很多沦为“口嗨族”，并以积极废人相称，总是口号很积极，行动很废人，在阳明心学看来，这就是没有知行合一，那么下列哪些行为不符合知行合一？（）。18.阳明先生针对实际上知行分离为二，以及知行与言语的分离，而提出“知行合一”的命题，体现出阳明心学的（）。19.作为一种修养工夫的“知行合一”，其目标指向是？（）。20.人学会在水中游泳，是否是知行合一？（）。