素质教育

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素质教育

1.素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。2.素质教育对教的基本要求是（），但一定要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。3.素质教育目标设计的现实依据是（）。4.素质教育主张（）。这就必须兼顾所有学生。5.我国原有教学存在弊端较多，但从素质教育基本思想的角度看，主要是（）等方面。6.素质教育目标设计的依据主要从（）方面考虑。7.素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的（）。8.素质教育的“大课程观”是（）。9.素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照动作技能领域来分可分为（）。10.素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。11.（）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段和可预见的未来，各级各类学校都不能离开它来谈素质教育。12.（）是素质教育施教态度的基本方面。13.所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合，意思是（），促进其个性的健康发展。14.设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。15.素质教育课程是（）。16.某项教育活动只有具备了（）特征，才是名副其实的素质教育。17.促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果，就必须依靠成功的（）。18.（）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。19.在实施素质教育过程中，要坚持与生产劳动相结合的方法是（）。20.素质教育的“教”需要确立的基本观念是（）。