旧教

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1.（）反对压抑人性、读死书、死读书的旧教育，提出了"活教育”的理论。2.旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽；新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展具有（）。3.（）反对压抑人性、读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。4.旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（）。5.（）反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。