糟粕

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糟粕

1.中国传统道德的糟粕部分，则表现出（）的一面。2.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有选择功能。3.百度上的信息鱼龙混杂，要科学辩证分析，去其糟粕，取其精华。4.建设中国特色社会主义先进文化，必须批判地继承中国传统文化，取其精华，去其糟粕。这种态度依据的哲学原理是（）。5.中国传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。既有精华，也有糟粕。6.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）7.职业道德的历史继承关系要求“去其糟粕，取其精华”。8.中国企业在汲取优秀的民族文化过程中，为适应新时代的需求，取其精华，去其糟粕，努力创造出具有中国民族特色的企业文化，这样也间接推动了民族文化的发展。9.对于西方政治文明，取其精华、去其糟粕，而后进行普及，这种教育功能是（）10.心学作为儒学的一个流派，陆象山、王阳明都是其中的重要代表人物。王阳明的心学是传统文化中的（），我们应该保持“取其精华，去其糟粕”的态度。11.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这说明教育对文化具有12.取其精华，去其糟粕什么意思？取其精华，去其糟粕怎么读？13.去其糟粕（打一常用词）14.一日为师，终身为父体现了对老师的尊重，并无糟粕的一面。（）15.“一日为师，终身为父”体现了对老师的尊重，并无糟粕的一面。（）16.文化是文明与糟粕的混合体。17.彼特拉克树立了一种全新的历史观，对黑暗的中世纪的一些糟粕文化的糟粕进行了全盘否定。（）18.《淮南子·道应训》中轮扁以“以六经为糟粕”的故事，最主要说明了：（）19.我们身体的糟粕主要通过（）排除。20.对黑暗的中世纪的一些糟粕文化的糟粕进行了全盘否定，彼特拉克树立的一种全新的历史观，。（）