职业道德的历史继承关系要求“去其糟粕，取其精华”。

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• 中国传统道德的糟粕部分，则表现出（）的一面。
• 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有选择功能。
• 百度上的信息鱼龙混杂，要科学辩证分析，去其糟粕，取其精华。
• 建设中国特色社会主义先进文化，必须批判地继承中国传统文化，取其精华，去其糟粕。这种态度依据的哲学原理是（）。
• 中国传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。既有精华，也有糟粕。