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教育评价
教育评价
1.
按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为
2.
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是（）
3.
教育评价必须要连续不断地对语言教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。（）
4.
教育评价的根本原则是（）。
5.
劳动教育评价不包括（）
6.
健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、（）、唯帽子的顽瘴痼疾。
7.
教育测量不具有教育评价的功能。
8.
教育评价设计所给出的“怎样评？”问题的答案包括：
9.
下列选项中属于设计教育评价工作内容的有：
10.
下列选项中属于影响教育评价实践客观因素的有：
11.
教育评价设计就是用规范、可追责、可观测、可理解的形式给出“为谁评？”“谁来评？”“评什么？”“怎样评？”四个问题的答案。
12.
教育评价对其评价主体不具有激励作用。
13.
在教育评价过程中，自发进行的诊断行为无论是在深度、广度，还是科学性上都难有保障。
14.
教育评价分析框架之分析“怎样评？”所涉及的焦点问题是：
15.
教育评价分析框架之分析“评什么？”所涉及的焦点问题是：
16.
教育评价分析框架之分析“为谁评？”所涉及的焦点问题是：
17.
下列备选项中属于教育评价特殊性的有：
18.
教育评价分析框架之分析“谁来评？”所涉及的焦点问题包括：
19.
教育评价确立价值主体的原则
20.
教育评价分析框架之分析“何时评？”在教育酝酿阶段所关注的焦点问题是教育实效。
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