翻转

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翻转

1.翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。2.翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。3.翻转课堂对教师的教学技能和沟通技能比以往有了更高的要求。4.翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。5.实施翻转课堂教学法老师的工作量会大为减轻。6.翻转课堂让老师更密切地联系学生，能更多地指导学生实践。7.翻转课堂使得缺课的学生（如生病、事假）有可能不会被落下。8.翻转课堂让家校交流更加深入。9.观看了《美国林地高中亚伦老师谈翻转课堂》，知道了翻转课堂的起源，了解了亚伦老师翻转课堂的模式。10.完成了《翻转课堂教学法的是与非》自测，观看了《翻转课堂不是……》，验证了自己对翻转课堂的理解。11.观看了《翻转课堂相关研究》，了解到目前翻转课堂的实践情况，已经获取的经验，对翻转课堂的实施增加了信心。12.学习了《五步快速入门翻转课堂》，按照其中的建议，挑选了一堂适合翻转的课，已经在原有教案基础上大致做出了一个翻转计划。13.观看了《北京大学陈江老师的翻转课堂》，对翻转课堂的形式有了进一步的认识。知道他采取的形式是课前要求学生自学他放在网上的课程资料，并要求每位学生在课前根据自己对课程内容的理解，出一道题目交给他。14.观看了《为什么做翻转课堂——一线老师有话说》，知道了他们愿意翻转课堂的5个理由。15.观看了《什么是翻转课堂》，知道了翻转课堂与传统课堂在上课时的区别。16.观看了《整体化教学设计》，了解到翻转课堂教学设计与传统备课的最大不同是要思考学生的学习过程，预计其可能遇到的问题。17.观看了《课程简介》视频，了解到课程的大作业是将过去的一个教案改写为翻转课堂教案，其中体现本次培训所学到的理论和策略。18.翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。19.学生如果没有电脑或者不能上网，老师就不能采用翻转课堂教学法。20.翻转课堂是在线学习课程，学生只需要看电脑做电子作业就可以了。