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- 教师的板书、挂图和实验演示,应当突出重点,教学指示棒与直观教具的颜色不要接近。这是利用了()。
- 下列有关板书的行为中,恰当的做法是()
- 以讲授内容的内在联系为线索,以大小不同的标号,按教学内容本身的层次含义标出相应的语句,以此体现教学信息的结构体系这属于板书类型中的()
- 林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是()。
- 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里,老师使用的学习策略是()
- 在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉规律是():
- 教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()
- 板书是()的组成部分,黑板上的板书内容却能多次地、()向学生传递信息
- 一般来说,数学课的板书可以分成()和()两部分
- 板书的类型有提纲式板书、()、综合式板书、()
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