蒙台梭利

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蒙台梭利

1.蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。2.混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。3.蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。4.不属于蒙台梭利课程内容的是（）5.在蒙台梭利方案中，教育内容的组成部分是6.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（）教育7.蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想8.（）是蒙台梭利儿童教育的三大支柱。9.蒙台梭利教育方案涵盖领域有10.简述幼儿园课程评价方法中，量化评价的长处有哪些。试论述蒙台梭利课程模式的目标.内容与方法.教师的作用及其长处与不足11.方案教学主题的选择需遵循哪些原则？试论述蒙台梭利课程模式的目标、内容与方法、教师的作用及其长处与不足12.蒙台梭利课程的教育内容由（）、（）、（）和（）这4方面组成。教师通过创设环境、提供蒙台梭利教具，对儿童进行观察和引导等方法，对儿童实施教育。13.下列关于蒙台梭利的描述正确的有（）14.蒙台梭利式的早期教育活动中，教师的作用主要是：15.1913年，（）率先在中国介绍蒙台梭利教育。16.蒙台梭利教育思想的再次引进及实践领域探索的日渐深入阶段中，介绍蒙台梭利教育最为重要的书籍是卢乐山编著的（）。17.蒙台梭利在美国传授其教育方法期间，应美国的教师、家长和教育家的请求而写的一本操作性手册是（）。18.（）是蒙台梭利论述3～7岁幼儿教育理论和方法的著作，是蒙台梭利1907～1909年在“儿童之家”的实验、观察和研究的总结概括。19.蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面，即建设理想的和平社会和帮助儿童（）20.蒙台梭利认为生命力不仅通过自发活动呈现和发展，而且还表现出生长的（）