陶行知

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陶行知

1.6W2H法是我国教育家陶行知提出来的创新方法（）2.6W2H法是我国教育家陶行知提出来的创新方法。（）3.6W错H法是我国教育家陶行知提出来的创新方法。（）4.陶行知在20世纪20年代提出了“活教育”的教育思想，并就以之为基础的“五指活动课程”进行实践研究。（）5.陶行知先生主张“社会即学校”，认为学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室，应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。例如：主题活动“春天”，教师可利用春天的树木、景色变化等自然资源组织活动;幼儿园中组织“安全防火活动”，可利用幼儿家长的职业进行课程组织。6.我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了（）。7.我国教育家陶行知运用（）培养幼教师资。8.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指9.陶行知曾提出幼稚园应实施和谐的（），反对对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教育的发展起了一定的影响。10.陶行知提出师范生应该具备的观念包括（）11.陶行知先生指出“先生的责任不在于教，而在教学重学”，“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一行动所体现的教学理念是（）12.陶行知在以下哪所教会学校免费读书，学习了英文、数学、理化等课程，开始接受西方资产阶级的新教育。（）13.陶行知认为，最能发挥儿童创造力的条件是（）14.陶行知先生指出”先生的责任不在于教，而在教学重学。“、”教的法子必须根据学的法子“，故而”教授法“改为”教学法“。这一行动所体现的教学理念是（）。15.被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是（）16.被毛泽东成为“伟大的人民教育家”的陶行知先生提出的主要教育主张是（）17.陶行知先生认为：“私德不讲究的人，每每就是成为妨碍公德的人，所以一个人的私德更是要紧，私德更是公德的要本。”由此可见，（）18.伟大教育家陶行知先生一生对教育事业忠心耿耿，他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励了一代又一代的教育工作者，为祖国的教育事业做出了巨大贡献。这说明（）19.“捧着一颗心来，不带半根草去。”出自陶行知（）。20.“人生天地间，各自有秉赋；为一大事来，做一大事去。多少白头翁，蹉跎悔歧路。奇语少年人，莫将少年误。”出自陶行知（）。