康德

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康德

1.同康德的明晰、理性、学院相比较，哈曼的学术特征是（）？2.康德把人类认识能力分为哪三块？（）3.康德的“三大批判”构成了他的伟大哲学体系，它们是？4.按照康德的美学观念，如果要说“这个风景真美”，那必须假定大家都有同样的观念，否则不可这样言说。（）5.康德认为（）显然不是一个实在的谓词，它只是对于一个事物或者对于某些自在的规定本身的断定。6.康德指出“超验的”是超出可能经验的界限，超出人类经验领域，实即超出“知”的领域，因而是无关乎经验的。（）7.康德把“先验自我视为”构成知识的界限，而“超验理念”构成知识的条件。（）8.在“知性”层面上，康德阐明了“知性”如何运用先天的范畴对经验直观加以进一步整理，使其具有规律性，从而证明（）知识的可能性和有效性。9.康德认为，最具依存性的美和最不自由的美就是能够有一个（）的美。10.康德认为，美是有等级的，其中最高等级的是？（）11.纵观康德的“三大批判”，下面说法符合康德观点的是？12.康德认为，“天才”的基本要素就是想象力和理性。（）13.康德对美(美感)的特征的规定？（）14.康德客厅里唯一的装饰品是：15.康德认为，人需要教育的原因不包括：16.康德的《论教育》采用的文体不包括：17.不属于康德所说的心理训育内容的是：18.德国教育家（）创办的泛爱学校，对康德教育思想的形成产生了深刻的影响。19.康德把“（）”和“启蒙”作为革新社会的旗帜，对封建专制提出了种种批评。20.康德提出，人之所以能够接受教育，就在于人有潜在的发展的“种子”——（）。