同情心

1.对于幼儿同情心发展水平的评价，教师可以采用轶事记录法，根据以下问题对幼儿的同情心行为进行观察：2.有同情心（Sympathy）的人，会因他人的遭遇产生某种觉得别人十分可怜的感受，这种感受是会受到（）思维和立场所限制的3.一个人所表现出的同情心或自私、诚实或虚伪的性格特征属于（）4.某学生活泼、机敏、有同情心、善交际，但浮躁、不踏实、不诚挚、无恒心。他的气质属于（）。5.有同情心(Sympathy)的人，会因他人的遭遇产生某种觉得别人十分可怜的感受，这种感受是会受到（）思维和立场所限制的6.下面属于滥用同情心的是（）。7.有同情心(Sympathy)的人,会因他人的遭遇产生某种觉得别人十分可怜的感受,这种感受是会受到（）思维和立场所限制的8.下面关于同理心和同情心的说法，正确的事？9.与同情心相比，同理心？10.对患者应当和蔼、亲切、体贴、耐心、考虑周到，不一定要有同情心和责任感11.督导师对被督导者的感受保持敏感的认识，能够让督导师变成一个更具同情心的评价者。12.对患者应当和蔼、亲切、体贴、耐心、考虑周到，要有高度的同情心和责任感。避免可能对患者发生不良影响的言语和表情。13.喀戎是永生之神，极赋智慧的，极富同情心，最后把永生的机会让给了（）。14.我们之所有有时会失去同情心是因为：15.同情心是道德的一个重要方面（）16.在求助诈骗中，不法分子利用的是大学生的同情心。（）17.狄更斯的作品有着很强的同情心。（）18.同理心就是同情心。（）19.在求助诈骗中，不法分子利用的是大学生的同情心。