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- 采用配对设计的主要目的是
- 配对资料的t检验和两个样本均数比较的t检验相比:
- 常见的比较法主要有排序法、配对比较法、()。
- 绩效考核的比较排序法包括:简单排序法、交替配对排序法、强制分布法和()。
- 配对比较量表的局限性包括()
- ()的基本思想是,在一个确定维数的空间中估计一组样品的坐标,其基本数据是配对样品间的距离。
- 多个配对样本的非参数检验方法不包括()。
- 配对设计是
- 探究学习策略是指教师在集体组织形式条件下,在与幼儿讨论“音乐形象与乐器配对”方案时,尽可能关注幼儿的建议,使“音乐形象与乐器配对”最终方案尽可能真正来自幼儿的一种教学方式。
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