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- 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。()
- 无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论,他们都强调()对道德成熟的影响。
- 在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中,“工具性的目的和交换”是第2阶段的特征。()
- 按照罗伯特·史柯尔斯的分类,虚构世界低于经验世界的小说是()。
- 在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中,只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童,其道德判断发展水平处于()
- 根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是()。
- 柯尔伯格采用()研究儿童道德的发展。
- 小学儿童的道德判断一般不可能达到柯尔柏格道德认知发展的()。
- 儿童在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后,认为海因茨不应该去偷药,因为如果人人都违法去偷东西的话,社会会变得很混乱,这些儿童的道德水平处于()。
- 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,认为行为好坏的标准是行为是否受到舆论的论可,舆论认可的就是好的,不认可的就是坏的儿童处于()
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