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标签: 教学设计
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- 教学设计就是对教学过程的设计。()
- 实现各级各类学校培养目标的教学设计方案界定的是()。
- 教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的()。
- 如果教师只知道教学设计的一些技巧,而没有系统掌握教学设计,那么教师就不能真正理解和运用教学设计。
- 教学设计成果的评价通常是一项总结性评价,即是指对教学设计的过程和成果进行价值判断的过程。
- 无论将教学设计看成结果还是过程,其根本任务都是为改进教学实践服务的。
- “教学设计是一个连续创造的过程,指向于人的解放”,教学设计的这种特征反映的课程实施取向是
- 教学设计前端分析是美国学者哈利斯提出的一个概念,指的是在教学设计过程开始时,先分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题,它包括对三个要素的分析,主要指()
- 教学是一个自然展开的过程,不需要教学设计。()
- 教学过程只需要按照教学设计有条不紊地展开。()