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- 刘老师最近收到同学反映，在合作学习课堂中，许多小组内的合作活动失去了秩序，部分学生在合作活动时讨论无关话题，并且导致了其他同学不能专心进行讨论。这说明，合作学习的课堂中，（）维度出现了问题。
- 刘老师在课堂中发现就算是按照异质小组来分组的，不同小组完成任务的时间也是不同的，这就导致了完成任务时间早的小组无所事事，甚至影响课堂纪律，针对这种情况，你会建议刘老师怎么做呢？（）
- 在上一题的情境下，可以看出周老师的合作课堂在（）方面出现了问题。
- 合作学习课堂的分项评价是指根据合作学习课堂的某一观察点做深入的课例研究。
- 刘老师的合作学习课堂中，学生反映总是无法领会教师的要求，对于课堂布置的任务总是一头雾水。因此，刘老师很可能在目标维度上没有达到“挑战”的要求。
- 关于合作学习课堂环境的创设，以下说法中正确的是（）
- 运用课例研究来评价合作学习课堂时，第一步要做的是（）
- 合作学习的课堂实施主要包括了
- 在合作学习的课堂管理中不能采取惩罚手段。
- 合作学习课堂比起一般课堂来，活动更多，气氛更活跃，所以手势语的运用也会十分有帮助。