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标签: 课堂
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- 课堂问题行为可以分为常见课堂问题行为、特殊课堂问题行为和典型课堂问题行为。（）
- 内隐性课堂问题行为比外显性课堂问题行为的消极影响更大。（）
- 教师在课堂评价过程中能够做到用同样的客观标准，不偏袒、不迎合、不庇护一些学生而故意打击、刁难另一些学生。该教师的做法符合课堂评价的（）。
- 下列选项中不属于课堂评价目的的一项是（）。
- 以下哪个选项不属于课堂纸笔测验能够实现的评价功能（）。
- 课堂时间的管理应该聚焦于学生主动学习和（）。
- 课堂时间管理虽有一些基本规律可循，但教学作为一个特殊的实践活动，充满了不确定性。说明课堂时间具有（）特征。
- 从师生关系的视角看，课堂时间可以分为：（）。
- 以下属于课堂时间特征的有：（）
- 合理利用课堂时间，还意味着将学习责任和时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间思考、交流、提问和分享，让学生在课堂上参与学习、学会学习。