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标签: 记忆
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- 在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象，这种现象称之为（）。
- 记忆可以储存个体在活动中获得的知识经验，反过来，个体的知识经验也会参与记忆活动，影响记忆的发展。
- 在实际生活中，如果成人提出的要求恰当，使幼儿明确记忆的目的和任务，那么，完成任务时，有意记忆的效果甚至超过游戏的效果。
- 整个幼儿期，无论是机械记忆还是意义记忆，其效果都随年龄增长而降低。
- 保持是记忆者对记忆过的事物在头脑中储存和巩固的过程，是实现再认和回忆的重要保证。
- 记忆的三种模式为感觉记忆、短时记忆和（）。
- 在整个幼儿期，（）记忆的效果优于有意记忆。
- 有意记忆的效果依赖于记忆任务的意识和（）。
- 无意记忆的效果随年龄的增长而（）。
- 根据记忆时对材料是否理解而将记忆分为机械记忆和（）记忆。