在整个幼儿期，（）记忆的效果优于有意记忆。

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• 儿童记忆的策略不包括（）。
• 信息进入工作记忆就会持久保存。（）
• 0-3岁儿童的记忆特点是（）。
• 触发器不能记忆二值信息。
• （）短时记忆的信息如果加以组织，记忆的容量可以扩大到（）。