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标签: 感性认识
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- 感性认识包括（）、（）和（）三种形式。
- 感性认识是认识的初级阶段，作为“生动的直观”，（）是感性认识的突出特点。因为感性认识用具体的、生动的形象（）反映外部世界，以事物的（）即（）为内容，还没有深入到对事物本质的认识，所以感性认识具有不深刻的局限性，必须进一步上升到（）。
- 感性认识和理性认识的性质虽然不同，但二者的关系是辩证统一的。下列说法正确的是：
- 从感性认识上升到理性认识，必须做到：
- 培训的（）是指受训者对培训颅项目的感性认识，包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。
- 培训的（）是指受训者对培训项目的感性认识,包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。
- 即时强化是在课堂教学中的感性认识阶段，教师对学生反应的强化应该是短小的、简单明确的，而且是即时的反馈。以下哪些教学片断是符合即时强化（）
- 在感性认识的基础上，通过概念、判断、推理，反映事物的本质，揭示事物的内在联系的过程是形象思维。
- 以下关于感性认识与理性认识的辩证关系，正确的说法是（）
- 感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括（）