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标签: 合作
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- 刘老师的合作学习教学做得比较好，教研组决定让她在教研会议上对自己的经验做一个分享汇报。刘老师想要在汇报中设置以合作学习的方式进行的互动环节，主题是区分“喜鹊卡”和“信鸽卡”这两种合作学习方式，那么在以下方法中，刘老师采用哪种方法最合适？
- 小李是刘老师班上学习成绩优秀的学生，他认为合作学习的活动比较浪费时间，自己学习的效率高多了，因此不喜欢合作学习，在课堂中也很少参与合作活动。由此看来，小李属于“不合作者”中的（）。如果你是刘老师，你会怎么做？
- 合作学习对个人和小组的评价可以从学业表现和合作表现两方面上看。
- 关于合作表现，我们最常使用的是试卷。
- 合作学习课堂的分项评价是指根据合作学习课堂的某一观察点做深入的课例研究。
- 合作学习中的“被孤立者”指的是拒绝合作学习的学生。
- 拼图法既涉及组内的合作学习，又涉及到组间的合作学习。
- 在教学设计中，应统筹考虑与合作学习方法相配套的小组组建和建设方略，并对合作学习方法的时间分配、课堂环境的布置和管理做好准备。
- 21世纪的时代精神是合作共赢。
- 合作学习实际操作的四个步骤是合作学习的小组组建、合作学习的策略方法、合作学习的课堂实施和（）