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- 幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是
- 在教育的过程中教师和家长不能用成人的审美标准和意志去规范和扼杀儿童与生俱来的创造性和绘画热情，使儿童的绘画失去儿童特有的天真、稚拙和淳朴。（）认为，艺术是一种自由的游戏。
- 较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。
- 儿童中心课程是从（）来界定的课程。
- 到（）左右，儿童大脑半球神经传导通路完成髓鞘化，儿童对刺激的反应日益迅速、准确，条件反射的形成比较稳定。
- 教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的（）。
- 材料：某天的清晨，有人在某市计划生育办公室门口发现了一名弃婴，经医院检查发现该婴儿为脑瘫儿。问题：请你以一名儿童社会工作者的身份，提供对该不幸儿童的救助方式，并对所提供的救助方式进行简要论述
- 促进学前儿童情绪情感发展的策略有哪些？试论述学前儿童攻击性行为的影响因素及应对策略
- 如何给学前儿童滴眼药？
- 如何保护学前儿童的嗓音？