在进行词语命名时，如果儿童发音不对，应纠正发音直到清楚为止。

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• 同一条音阶练习的第二阶段要求学生将音符掌握后，要马上将注意力放到全身，关注运弓的平稳、发音的均匀、换弦的自然、左右手的协调等问题，并适当加速。
• 为了将弓子运直并发音稳定，下弓运到弓尖时可轻微（）一些力量。
• 为了将弓子运直并发音稳定，上弓到弓根时适当（）力量。
• 初学空弦练习时，应当避免（）和（）较难的发音位置
• 每拉完一弓，学生都要对照发音标准反观自己的优缺点，总结错误的根源，对下一弓的运弓进行调整和预期。