当儿童能用现有图式去同化新信息时,他是处于一种（）的认知状态。

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• 组织的整合有两种图式：机械论的科层制图式、。
• 图式是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结构的框架或组织结构。皮亚杰把图式看作认知结构的起点和核心，因此，认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（A）。
• 在图式阶段，幼儿画面中的形象与现实生活中的物体有较大偏差，而且图像往往缺乏完整性，只是具有象征性的意义。
• 皮亚杰提出了“图式”、“同化”、“顺应”的概念。（）
• 现金流量图是反映投资项目在一定时期内资金运动状态的简化图式。