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- （）风格强调突破旧传统，重视功能和空间组织。
- 巴洛克风格始于文艺复兴风格，但最大特征是浪漫主义精神。（）
- 中西方文化在交际风格上的最显著差别是归纳与演绎的交际风格。
- 在第二语言学习与教学的过程中，如果学生的学习风格要教师的学习风格不一致，将会给教学工作带来困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究，阿拉伯国家学生的学习风格特点包括：
- 正因为不同国家的学生有不同的学习风格，教师要在教学过程中对学生的文化和语言背景更加敏感，把握学生不同的学习风格。
- 具有侗族建筑风格的桥是（）。
- 大库普兰的主要创作动机是想把法国的古典传统和它特有的音乐风格与（）的音乐风格(主要是以为代表的器乐风格)结合起来。当时的法国古钢琴音乐从琉特琴的传统中借鉴了不少手法，包括各种富于表情的装饰音和（）（hrockenstyle)，这是一种节奏精致的（）。
- 大库普兰第二卷组曲中的一首标题是《风流雅士》(LaCalante)的小曲，具有一种优雅、机智的迷人情趣，反映了当时的（）的影响。这两种风格是与（）的巴罗克风格相对的、比较轻松、优雅、明快的艺术风格。特别是（）风格，富于精美的装饰和雕琢，代表了（）的艺术趣味
- 在卡契尼的作品中，突出于和声背景之上的独唱声部非常富于表情，经常用灵活的节奏和朗诵式的音调来和诗歌的结构相吻合。在自由处理一些不协和音时所采用的手法，显然是和蒙特威尔第的“第二常规”相关联的。这种近乎语言的音乐风格也被称作“宣叙风格”，有人把这种风格再分为
- 以（B）的音乐风格为代表的16世纪的作曲规则，只承认某种程度的不协和音，例如，对（）等音程是要加以严格限制的。这些法国—尼德兰复调传统的既定规则已在（）的理论著作《协和的体制》(1558)中加以总结，被人们称之为“古老风格”或“严谨风格”。