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- 青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教
- 强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）
- 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这反映了儿童身心发展的（）
- 儿童身心发展有两个高峰期：新生儿与青春期，这反映了身心发展的（）。
- 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）
- 儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
- 人的身心发展的规律包括（）。
- 人的身心发展的不平衡性主要是指（）。
- （）是人身心发展的生理前提，而相对来说，学校教育在人的发展中起（）作用。
- 遗传素质为人的身心发展提供了（），环境和教育规定了人的身心发展的（），而（）是人身心发展的内在需要和动力。