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标签: 皮亚杰
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- 皮亚杰的“三山实验”考察的是（）
- 科尔伯格他继承并发展了皮亚杰的道德发展理论，着重研究儿童道德认知的发展，提出了（）理论，同时提出（）。
- 布鲁纳继承和发展了皮亚杰关于认知结构及其发展的基本主张，提出了的“结构主义教育”思想。他认为，（）总是有结构的，是人们对客观事物构造的一种主观模式。
- 皮亚杰的认知发展阶段理论包括（）
- 皮亚杰指出适应由和两种过程构成。
- 皮亚杰认为依恋来自于（）。
- 儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认识发展水平已处在（）。
- 根据皮亚杰的道德发展理论，儿童认为规则是绝对的，道德有对错之分，是因为他们处于：
- 皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域，从迁移的理论来看，这种观点接近于（）
- 皮亚杰的他律道德阶段可对应于柯尔伯格道德发展的哪个阶段：