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标签: 教育评价
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- 教育评价设计就是用规范、可追责、可观测、可理解的形式给出“为谁评？”“谁来评？”“评什么？”“怎样评？”四个问题的答案。
- 教育评价对其评价主体不具有激励作用。
- 在教育评价过程中，自发进行的诊断行为无论是在深度、广度，还是科学性上都难有保障。
- 教育评价分析框架之分析“怎样评？”所涉及的焦点问题是：
- 教育评价分析框架之分析“评什么？”所涉及的焦点问题是：
- 教育评价分析框架之分析“为谁评？”所涉及的焦点问题是：
- 下列备选项中属于教育评价特殊性的有：
- 教育评价分析框架之分析“谁来评？”所涉及的焦点问题包括：
- 教育评价确立价值主体的原则
- 教育评价分析框架之分析“何时评？”在教育酝酿阶段所关注的焦点问题是教育实效。