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- 信息化教学设计的概念理解来说是信息化教学的设计，而不是信息化的教学设计。这里的信息化包括信息化教学环境的构建、信息化教学工具的选用、信息化教学资源的设计。
- 信息化教学设计是充分利用（），科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习环境，实现教学过程优化的系统方法。
- 通过（）的解证渐进过程，最终达到“殊途同归”的教研形式,贴近教学实际，使参与者在思辨中碰撞出新的火花相互借鉴；使观摩者测略到不同的教学策略所带来的不同的教学效果。
- 以素质教育提出了（）课程改革已进行了多年，课程标准也从（）到（），部分教师，以中老年教师为主还是难以改变自己的教学观，教学依然停留在（）上。
- 地理教师在完成了书面的教学反思后，没有必要进行教学再设计。（）
- 在实践的过程中，教师们通过长期的摸索，对于教学反思是否有效已经形成了一个基本的共识，那就是对自己教学实践过程中的失败或不足，以及成功或亮点进行总结，不属于教学过程失败原因的是（）。
- 在一定的教学理论、学习理论和教学思想的指导下，通过教学实践形成的“较为稳定的地理课堂教学活动结构方式及程序，我们将这种方式与程序叫做（）。
- 说课的评价标准中，关于教学方式与方法的选择和教学过程设计，其评价内容主要有（）。
- 在进行概念性、规律性以及原理性知识的教学时，因为这类知识往往具有一定的深度，相对抽象、复杂，是教学中的难点，所以教师可以采用游戏式的反馈。（）
- 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动，主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。（）