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- 原意说认为，法律解释的目标是探究（）；而文本说认为，法律解释的目标是探究内在于法律本身的理性、正确与恰当的意思。
- 小组探究属于传统教育技术的研究范畴。
- 探究适宜性强的内容主要具有的特点包括（）。
- 使用探究法应注意（）。
- 一学习小组开展以“明清时期统一多民族国家的巩固”为主题的历史探究活动，其收集的资料中不恰当的是（）
- 李明同学进行探究性学习，他搜集了“契丹的兴起”“澶渊之盟”“宋夏和战”“岳飞抗金”的相关资料，由此可知他探究的主题是（）
- 某同学设计了四个历史探究学习的题目，其中欠妥的是（）
- 个案法适合探究变量之间的因果关系。
- 课例研究以问题探究为核心，以课为例，遵循“实践、反思、再实践、再反思……”的过程。
- 向自己的老师学习，与同事的沟通交流对话等属于哪种反思和探究技能（）