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标签: 学前
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- 年龄较小的学前儿童说谎纯粹是无意识的和不自觉的行为，这属于学前儿童心理发展的正常现象。
- 强化法和惩罚法可能导致学前儿童的外部动机被破坏。
- 使用自然后果法的目的，是帮助学前儿童认识自己的行为对自己和他人的影响。
- 我国学前儿童营养保健现状，营养过剩与营养不良并存。（）
- 学前儿童社会性发展的心理结构不包括（）。
- 学前儿童挑战性行为的“挑战性”具体体现不包括（）。
- 学前儿童个性化行为指导方案的参与者不包括（）。
- 幼儿教师在分析学前儿童的挑战性行为时，要把其原因聚焦于诱发因素上。
- 在社会教育中，之所以特别强调幼儿教师应具有良好的沟通与协作能力，是因为学前儿童的社会学习以行为的质量为前提。
- 总目标是对学前儿童社会性发展的总体要求，它保证了学前儿童社会教育的（）。