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- 儿童能理解性别不会随年龄增长而变化时，儿童就进入了（）
- 小学阶段对儿童进行双性化人格教育，会影响儿童的性别角色形成，会限制儿童未来潜能和优势发展。
- 生态系统理论将影响儿童发展的生态系统分为四个层次，其中（）是指那些儿童并未参与但却对他们的发展产生影响的系统。例如，父母的职业和工作环境等。
- 儿童社会性发展是指儿童和周围的环境相互作用过程中形成的（）的发展。
- 根据儿童受欢迎程度和在同伴中的地位这两项指标，可以把儿童分为五类，其中（）是指不被多数同伴喜欢的儿童。
- 当儿童懂得了一个人的性别不会因其服饰、形象或活动的变化而变化时，儿童性别概念的发展就达到了（）
- 儿童暴露于二手烟会造成（）
- 1.5岁的儿童想给妈妈吃饼干时，会说，“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）
- 5-2岁的儿童使用的句子主要是（）
- 在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）。