首页 / 百科 / 内容详情 讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积,这种教学方法是()。 2023-09-22 6次阅读 一量 体积 教学方法 讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积,这种教学方法是()。 A.实习作业法 B.实践探究法 C.实物演示法 D.实验教学法 正确答案:A 选择与运用教学方法的基本依据不包括() 把实物、教具呈现给学生观察,或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法是()。 猜你喜欢 若多元线性回归模型存在自相关问题,可能产生的不利影响是()。Ⅰ.模型参数估计量失去有效性Ⅱ.参数的OLS估计量的方差变大Ⅲ.参数估计一量的经济含义不合理Ⅳ.运用回归模型进行预测会失效 根据各向同性假设,认为下面某一量在各方向都相同的是() 在相同条件下多次测量同一量时,随机误差的()。 对某一量进行等精度观测后得到一组观测值,则该量的最或是值(最佳估值)为这组观测值的 对某一量进行多次观测后得到一组观测值,其最或是值为这组观测值的算术平均值。