音乐之音响的方位、层次等，不是决定音乐内涵的主要元素。

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• 辛女士：“我年轻时学习成绩可好了，尤其喜欢音乐。结婚后，为了照顾孩子，我就什么都放下了，成了全职妈妈。现在孩子上学了，每天我一个人在家，觉得空落落的，孩子他爸一直不理解我一个人照顾家庭的辛苦，我有时候真怀念小时候学音乐的日子，那时候真有意思啊!”社会工作者
• 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
• 声势模式是指把抽象音乐听觉符号翻译成可视的图形，这些图形特征与音乐形象特征严丝合缝，幼儿通过用身体动作感受与表现图形而感受与表现音乐。
• 自发的音乐活动是指完全由幼儿自己发起和组织的音乐活动。