舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、（）、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识。

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• 显性知识比隐性知识更容易交流、传承。
• 涉汲谁知道某些事和谁知道如何做某些事的信息的知识属于知道是什么的知识。（）
• 自测辅导型课件能帮助学习者在课下复习所学知识，解答学习者的疑问，检查学习效果，强化对所学知识的理解和掌握。
• 克罗齐对直觉的特质所做的概括是“直觉的知识就是（）的知识。”
• 人工智能研究的先驱者认为人的智能主要表现在人能学习知识和运用知识上，知识是智能的基础。于是学者们把专门的知识集、规则集和附加过程组成知识库，开发出许多专家系统（英文缩写为ES），在领域获得成功。