学校教育促进人的身心发展的功能，主要体现在个体个性化与个体（）这两个方面。

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• 当个体发现由于自身的不适应而处于社会边缘时，他们往往容易产生（）的情绪。
• 在动物中，有些物种的正常个体就是单体。
• 在精神分析理论中，把个体无法感知的心理活动称为（）
• 埃里克森提出的个体发展理论的第五个阶段是（）。
• 个体心理：