体现就事论事对策方式的是（）理论。

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• 不“就事论事”，属于管理基本思维方式中的（）
• 解决方案的制订有不同的问题导向，其中“就事论事”的特点是（）
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• 表达情绪的基本原则是:对事不对人,就事论事,实事求是。（）
• 面对学生针对教师的课堂表现而发出“知识性”质疑与提问时，教师要本着实事求是的态度，就事论事，不能掩饰错误，这体现了应变语设计必须遵守（）。