当人们有了自主性会不断获得（）,会通过提高自信、自尊,来强化这种自主性的目的。

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• 作为班主任，要善于在班级活动中充分发挥学生的自主性，为学生的和谐发展提供和创造宽松、民主的教育空间。
• 游戏活动不是自主性活动，但活动中的幼儿处于积极状态中，能主动与游戏材料、游戏环境和游戏中的同伴、成人进行互动，调动自己的已有经验，并尝试采用多种方式解决问题。（）
• 按照政治社团的自主性程度，人们把协会性团体分为自主性政治社团、依附性政治社团和合作性政治社团。
• 自主性交易，体现的是微观经济主体的个体利益，具有自发性和分散性的特点
• 自主性体验：谈及游戏，幼儿的心理状态总是放松的，因为他们是游戏的主人，持有这种“权利”所引起的体验就是白主性体验。