教化论的根源是（）。

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• 刘向《说苑·指武》中文化的含义是指变化、教化。
• “兴观群怨”说作为孔子“诗教”文艺观的代表，呈现出两个相互联系的特点一是特别看重文艺的社会作用，强调文艺的教化功能，二是这种对文艺教化功能的强调始终建立在遵循文艺的一（）规律基础之上，尤其突出艺术的（）情感特征。
• 中国古典文论的“风教”或“教化”说带有“（）”倾向。
• 孔子在文学方面重现诗歌的教化功能，指出《诗》可以（）
• 要化解人与自然、人与人、人与社会的各种矛盾，必须依靠（）的熏陶、教化、激励作用。