在（）看来，美是本体和现象的沟通。

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• 自然地理知识属于地理教师的本体性知识。
• 不同教学阶段的地理教师应当掌握的本体性知识要求是一样的。
• 教育通过培养人这一本体功能的实现来实现其促进社会发展的社会功能。（）
• 本能在弗洛伊德既然是人的肉体和精神之一切活动的本体性存在，那么毫无疑问，它必然也是文艺创作活动的最后根源和本质所在。
• 如果我们将（）的美学理论看作一个逻辑体系，那么作为其出发点、本体或内核的东西，就是一个简单的定义“直觉即表现即艺术”。