首页 / 百科 / 内容详情 荀子在《劝学篇》中描绘:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是() 2023-12-15 3次阅读 荀子 劝学篇 无以至千里 荀子在《劝学篇》中描绘:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是() A.循环渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.直观性原则正确答案:A 张老师在课程上出示了一个钟表模型,通过对三个指针的操作帮助小孙很快了解了:时、分、秒的概念,这体现了教学的原则是() 上课时小明和小红都没有回答出老师的提问,王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明,对内向胆小的小红则耐心启发。她遵循的教学原则是()。 猜你喜欢 《荀子·劝学》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这段话在道德修养方面对我们的启示是()。 荀子把把“臣道”划分为“大忠”“次忠”“下忠”和“国贼”等层次。() 荀子说:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”。他的观点属于环境决定论的观点。 《荀子·正名》说:“刑名从()”。 《荀子·天论》中说道,“万物各得其和以生,各得其养以成”,下列材料中所蕴含哲理和前述材料最一致的是()。